寄居町立鉢形小学校

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　　　　　　　　　　　　　　　鉢形小学校インターネットガイドライン
　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　埼玉県寄居町立鉢形小学校

１（目的）
　　このガイドラインは、児童の情報活用能力を育て本校の教育活動の振興を図るため、インターネット活用について必要事項を定めることを目的とする。

２（インターネット活用についての留意事項）
　本校においてインターネットを活用する場合、次の事項に留意しなければならない。
　(1)児童の意見等を発信する際は、教育上の効果が認められる場合に発信するものとする。
　(2)教育上有害な情報の取り扱いについては特に留意し、指導の徹底を図るとともに、フィルタリングソフトを活用し有害な情報に接続できないよう工夫する。
　(3)児童等の個人情報を保護する。
　(4)法令等を遵守するとともに法令等に記されている権利を行使する。
　(5)個人的な情報発信や営利目的の利用など、本校の教育目的からはずれた利用は禁止する。
　(6)その他、県教委の「学校におけるインターネット利用に関するガイドライン」を遵守した利用をする。

３（ホームページ運営委員会）
　(1)ホームページの適切な運営と円滑な更新を図るためホームページ運営委員会を設置する。
　(2)ホームページ運営委員会は、以下のメンバーで構成する。
　　・学校長　　　・教頭　　　　・教務主任　　　　・情報教育主任及び部員
　(3)ホームページ運営委員会は教頭が委員長、情報教育主任が副委員長を務める。

４（個人情報の定義及び保護）
　児童等の個人情報とは、児童等個人が特定できる情報（氏名、住所、電話番号、写真、所属、出席番号等）をいう。

５（発信内容の公開）
　発信しているインターネット情報は、保護者から要請があれば紙面にて公開するものとする。

６（情報の登録、更新、抹消）
　(1) 登録・更新
　　・原則として一般に公開するページは、公開目的・作成者を別に定める報告書に記入し、作成したページをブラウザソフトで表示した様子がわかる形式で印刷し
　　　たものを添付し、ホームページ運営委員会＿　　に提出する。ホームページ運営委員会はこれを校長に報告する。
　　・作成者は、ホームページ運営委員会にhtmlファイルと画像ファイルのデータを提出する。ホームページ運営委員会は登録・更新作業を行なう。
　(2) 管理
　　・寄居町立鉢形小学校の表紙等全体に関わるページの管理は、ホームページ運営委員会が行なう。その他、登録されたページについての管理は、ページ作成
　　　者が行う。
　(3) 削除
　　・ページの作成者が、削除を希望した場合、ホームページ運営委員会が削除し、校長に報告する。
　　・登録日より１年以上経過したものについては、ページの作成者が、削除するかどうかを検討する。ただし、問題が発生したページについては、ホームページ運
　　　営委員会が対応にあたる。また、問題が発生したページをただちに閲覧できないように作業する。

７（webページ作成上の注意事項）
　(1) 公表するデータは著作権を侵害しない。
　　・著作物の公開の際には必ず著作権者の了解を取った上で公開する。
　　・また掲載するときは了解を取った旨をページに明記する。
　(2) 個人情報の保護
　　・みだりに個人情報を発信しない。
　　・原則として児童、教職員その他の名前はｲﾝﾀｰﾈｯﾄ上での名前（ハンドルネーム）を用いる。
　　・個人が特定できる写真は公開しない。やむを得ず、個人が特定できる写真を公開する場合には、その写真のコピーを該当の保護者宛に配布し、保護者の承諾
　　　を得てから一般公開する。その際、インターネットによる発信の意義とともに発信に関わる危険について周知を図る。
　　・本人及び保護者から発信内容の訂正や取り消しの要請を受けた時は、速やかに発信内容を変更し、学校長に報告する。
＿　・教育委員会、その他の組織や団体あるいは個人から発信内容に関する指摘を受けたときは、速やかに校内で協議し、適切な処置をとるものとする。
　(3) 著作権の主張
　　・原則としてページの著作権は鉢形小学校に帰属し、すべてのページに鉢形小学校の著作権を主張する旨を明記する。また、作文や作品を公表する際、著作権
　　　を主張する旨を記す。
　　　　例：（C）寄居町立鉢形小学校　2005
　　　　　　　Copyright (C) 2005,鉢形小学校. All Rights Reserved.
　　・児童本人が著作権を主張したい場合、かならず保護者の承諾を得て公表する。
　　・著作権を主張しない場合は、トラブル発生時に不利に扱われる危険性があることを作成者に伝える。

　このガイドラインは、熊谷市立石原小学校及び熊谷市立籠原小学校のガイドラインを参考にしました。

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